École du Louvre

École du Louvre
Informations
Fondation	1882
Fondateur	Jules Ferry, Louis Courajod, L. F. Nicod de Ronchaud
Type	Établissement public à caractère administratif
Localisation
Coordonnées	48° 51′ 39″ N 2° 19′ 56″ E / 48.8608, 2.3322248° 51′ 39″ Nord        2° 19′ 56″ Est / 48.8608, 2.33222
Ville	Paris
Pays	France
Direction
Directeur	Philippe Durey
Divers
Site web	www.ecoledulouvre.fr/
Géolocalisation sur la carte : Paris
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L'École du Louvre

L'École du Louvre est un établissement d'enseignement supérieur du ministère de la Culture et de la Communication qui dispense un enseignement en histoire de l'art, archéologie, épigraphie et muséologie. Il est situé à Paris dans l'aile de Flore du musée du Louvre.

Historique

Fondée en 1882 dans l'aile Mollien du musée, selon le grand dessein de Jules Ferry, sa mission est alors de « tirer des collections, pour l'instruction du public, l'enseignement qu'elles renferment et de former les conservateurs, les missionnaires et les fouilleurs ». L'École du Louvre a d'abord pour but d'enseigner l'archéologie. Cependant, l'enseignement se développa bientôt vers d'autres domaines de l'histoire de l'art et, dès 1920, fut mise en place l'histoire générale de l'art, qui constitue encore aujourd'hui la base de l'enseignement de l'établissement. De nouveaux types de cours virent peu à peu le jour : cours du soir pour les personnes salariées (1921), cours d'été (1952), cours de la ville de Paris (1959), cours en région (1978). Dès 1927, l'école créa également une chaire de muséographie.

Actuellement

L'école est actuellement située dans l'aile de Flore du palais du Louvre et dispose d'un amphithéâtre dans une autre aile, l'amphithéâtre Rohan. Elle dispose de l'un des plus riches fonds bibliothécaires en matière d'histoire de l'art, accessible uniquement aux élèves et aux chercheurs. Elle publie aussi plusieurs types d'ouvrages, tels que manuels d'histoire de l'art, mémoires et actes de colloques.

Il existe en outre des cours en régions, dans 25 villes partenaires, telles que Marseille, Roubaix et Dijon, par cycles de trois ans, réservés aux auditeurs libres et ne délivrant pas de diplôme.

Depuis 2002, Philippe Durey, conservateur général du patrimoine, est directeur de l'école.

Les effectifs

Grâce à l'instauration du test probatoire en 1994, les effectifs de l'école demeurent à peu près constants. « Avec les redoublants, nous avons 460 étudiants en première année, environ 250 en deuxième et troisième années et seulement 130 -140 qui ayant obtenu 14 de moyenne en spécialité passent en second cycle. » ^[1]

Cursus et durée des études

Établissement d’enseignement supérieur sous tutelle du ministère chargé de la culture, l’École du Louvre dispense des enseignements d’histoire de l’art et des civilisations, mais aussi des techniques de sauvegarde, de conservation et de mise en valeur du patrimoine culturel. L’enseignement dispensé en majorité par des conservateurs et des professionnels du patrimoine s’appuie sur l’étude des sites, édifices, œuvres et objets patrimoniaux.

Le cursus scolaire comporte trois cycles d’études, sur le schéma européen LMD (Licence, Master, Doctorat).

Admission

L'entrée en première année de premier cycle est conditionnée par la réussite d'un test probatoire, accessible dès la fin des études secondaires. De nombreux étudiants entrent néanmoins avec un niveau plus élevé (après une classe préparatoire aux grandes écoles ou une première expérience universitaire). Pour le test probatoire, « Il ne s’agit pas tant de contrôler des connaissances en histoire de l’art, que de s’assurer des acquis en histoire, en géographie, en français de nos futurs étudiants. Aujourd’hui 1/5 des candidats sont admis, parmi eux les futurs bacheliers ne représentent que 1/3 des effectifs. Les autres ont derrière eux une hypokhâgne et khâgne ou une ou deux années de fac », a précisé Philippe Durey, le directeur de l’école dans une interview accordée en 2009 au magazine Télérama^[2].

Taux d'admissions à l'école du Louvre

	Nombre d'inscrits	Nombre de présents	Nombre de reçus	% du nombre d'inscrits	% du nombre de présents
2011	2332	2188	382	16,4 %	17,45%
2010	2348	2226	422	18 %	19 %
2008	1874	1782	395	21,1 %	22,2 %
2007	2013	1893	392	19,5 %	20,7 %
2006	1929	1811	402	20,8 %	22,2 %
2005	1759	1668	489	27,8 %	29,3 %
2004	1740	1610	501	28,8 %	31,1 %
2003	1724	1651	577	33,5 %	34,9 %
2002	?	?	?	?	?
2001	?	?	?	?	?
2000	1768	1665	450	25,5 %	27 %
1997	2373	2211	728	30,7 %	32,9 %
1996	2388	2188	734	30,7 %	33,5 %

Il est également possible d'entrer dans les autres années du cursus par équivalence, après examen du dossier de l'étudiant demandeur et selon le nombre de places disponibles.

Premier cycle

Durant le premier cycle, l'élève suit un enseignement d'« histoire générale de l'art » qui couvre la plupart des époques et aires géographiques.

En première année

• L'archéologie nationale (de la Préhistoire à l'époque mérovingienne)
• L'archéologie orientale (Mésopotamie, Anatolie, Levant, Elam, Bactriane etc..., du Néolithique à la chute de l'empire perse achéménide).
• L'archéologie de l'Égypte ancienne (de l'époque de Nagada à l'époque romaine).
• L'archéologie de la Chine (de la Chine néolithique aux Tang), et arts du Japon
• L'archéologie de l'Inde (de la civilisation de la vallée de l'Indus à l'empire Gupta)
• L'archéologie grecque (du Néolithique à la fin de la période hellénistique)
• L'archéologie étrusque et romaine
• L'archéologie chrétienne

En deuxième année

• L'art de Byzance (du règne de Justinien à la fin de l'empire en 1453)
• Les arts précolombiens
• Les arts de l'Inde et du monde indianisé (Vietnam, Java, Bali, Cambodge...) (du VIIème au XIIIème siècle)
• Les arts de la Chine et du Japon
• Les arts de l'Islam
• L'art du Moyen Âge européen
• L'art de la renaissance européenne

En troisième année

• L'art du XVII^e siècle européen
• L'art du XVIII^e siècle occidental
• L'art du XIX^e siècle occidental
• L'art du XX^e siècle
• L'art populaire français
• Les arts d'Afrique et d'Océanie

Les cours en amphithéâtre sont approfondis par des « Travaux dirigés devant les œuvres » (TDO) dans les différents musées et monuments parisiens (Louvre, musées de Cluny, Guimet, Orsay, Centre Pompidou, Quai Branly etc.) et de la région parisienne (par exemple à Versailles, Ecouen et Saint-Germain-en-Laye). D'autres cours généraux concernant les techniques de création, l'iconographie, et l'histoire des collections sont également dispensés.

Parallèlement, les élèves de premier cycle sont tenus de choisir une ou deux spécialités parmi 32 matières :

• Archéologie de l'Europe préhistorique
• Archéologie de la Gaule
• Archéologie égyptienne
• Archéologie orientale
• Archéologie grecque
• Archéologie étrusque, italique et romaine
• Céramique et peinture antiques
• Archéologie chrétienne
• Patrimoine et archéologie militaires
• Histoire des arts de l'Extrême-Orient
• Art et archéologie de l'Inde et des pays indianisés de l'Asie
• Histoire des arts de l'Islam
• Histoire des arts d'Afrique
• Histoire des arts d'Océanie
• Arts des Amériques
• Histoire de l'architecture occidentale
• Histoire de la sculpture du Moyen Âge, de la Renaissance et des Temps modernes
• Architecture, décor et ameublement des grandes demeures
• Histoire des arts décoratifs (Histoire des arts appliqués à l'industrie)
• Histoire de la mode et du costume
• Histoire de la peinture (école française)
• Histoire de la peinture (écoles étrangères)
• Histoire du dessin
• Histoire de l'estampe
• Histoire de l'art au XIXe et au début du XXe siècle
• Art du XXe siècle
• Art contemporain
• Histoire de la photographie
• Histoire du cinéma
• Anthropologie sociale et culturelle de l'Europe
• Patrimoine technique et industriel
• Iconographie

Ces cours se composent d'un cours magistral, dit « organique », qui est la base même de la spécialité, d'un cours de synthèse et d'un cours de travaux pratiques visant à approfondir des notions, des lignes directrices et à entrer dans les détails du cours organique. En septembre 2007 a débuté le cours d'histoire de la mode et du costume.

Des cours d'épigraphie (akkadien, copte, égyptien hiéroglyphique, hiératique, élamite, sémitique, sumérien, vieux perse, hittite, grec), d'héraldique, de numismatique et de dessin archéologique, facultatifs, permettent d'enrichir le parcours général des élèves. Les cours de langues vivantes ont été rendus obligatoires à la rentrée 2010-2011.

Le diplôme délivré à l'issue du premier cycle s'intitule « diplôme de premier cycle de l'École du Louvre » et ouvre, pour son possesseur, au titre d'« ancien élève de l'École du Louvre ».

Deuxième cycle

Plus court, le second cycle correspond aux débuts de la recherche et à des visées plus professionnelles. En première année, le tronc commun se compose de plusieurs cours pour le premier semestre:

• Introduction à la médiation et aux publics
• Les sources de la recherche
• Principe de Conservation-Restauration
• Administration et gestion des musées et du patrimoine
• Historiographie (archéologie, ethnologie, histoire de l'art ou muséologie)
• Histoire de l'art: sujet diachronique
• Histoire des collections, des musées et du patrimoine en Europe

Dans le deuxième semestre, l'élève est tenu de choisir une dominante, entre « Objets » et « Médiation », et doit rédiger un mémoire d'une cinquantaine de pages. Cette année mène au « diplôme de muséologie de l'École du Louvre », certifié au niveau II node NSF 342 V au répertoire national des certifications professionnelles par un arrêté du 23 février 2007 (JO du 3 mars 2007).

En deuxième année de deuxième cycle sont proposés cinq parcours :

• Deux parcours « recherche »
  • en histoire de l'art appliquée aux collections
  • en muséologie
• Trois parcours « professionnalisants »
  • métiers du patrimoine
  • médiation culturelle
  • marché de l'art

Les cours sont dispensés en séminaires. L'élève est astreint à un stage de deux mois, et doit remettre un mémoire dont la taille et les objectifs varient selon le parcours : mémoire de recherche de cent cinquante pages pour les parcours recherche, mémoire de stage d'une cinquantaine de pages pour les parcours professionnalisants. Cette seconde année se solde par l'obtention d'un « diplôme de deuxième cycle de l'École du Louvre^[3] ». Ce diplôme a été habilité au grade de Master par un arrêté du 17 octobre 2006 pour une durée de deux ans (JO du 27 octobre 2006).

Troisième cycle

Ce cycle, d'une durée de trois ans, correspond à la rédaction d'un mémoire de recherche approfondie rédigé sous la conduite d'un professeur de l'École. Des séminaires sont organisés, et un « diplôme de recherche approfondie » couronne la fin de ce cycle et du cursus à l'école du Louvre.

Débouchés

Les débouchés professionnels de l’École du Louvre s’ordonnent autour de nombreux axes :

• les métiers du Patrimoine : conservation et restauration des objets et monuments. L’École du Louvre prépare aux concours organisés par le ministère de la Culture, pour la formation de conservateurs, attachés de conservation, chargés d’étude (musées, monuments historiques, inventaire, documentation, archives).
• les métiers de la médiation culturelle : administration et gestion culturelle, conférenciers de monuments historiques, organisateurs d’expositions et de salons.
• les métiers du marché de l’art : pour les galeries, les salles des ventes (commissaire-priseur), l’expertise d’objet d’art.
• les métiers de la presse et de l’édition : journalistes d’art, éditeurs, iconographes.
• les métiers de l’enseignement et de la recherche en histoire de l’art et archéologie.
• les métiers du mécénat et du marketing culturels.

« Sans passion, cela n’a pas de sens de s’engager dans ce type d’études. Il est nécessaire pour se former l’œil de visiter des musées, des monuments, des expositions : de voir encore et toujours des œuvres. Les jeunes manquent de plus en plus de repères historiques et iconographiques, aussi ces filières deviennent très difficiles à aborder. Les jeunes ne doivent pas sous-estimer les difficultés. Le directeur d’un musée est un historien de l’art mais il est également un chef d’entreprise. » ^[4]

Classe préparatoire aux concours de conservateur du patrimoine

Une classe a été constituée afin de préparer les élèves aux concours de conservateur du patrimoine, (spécialités « archéologie », « musées » et « monuments historiques et inventaire »). Les cours se décomposent en :

• cours magistraux
• devoirs sur table
• langues

Il s'agit de l'une des deux seules classes préparatoires aux concours de l’INP.

Taux d'admission des élèves de la classe préparatoire au concours de conservateur (hors spécialité archive et PTSN)^[5]

	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010
Concours d'état : Nombre d'admis/nombre de postes	5/6 (83%)	3/7 (43%)	4/8 (50%)	5/6 (83%)	8/13 (62%)	4/10 (40%)	9/17 (53%)	6/10 (60%)	7/12 (58%)	10/14 (71%)
Concours territorial : Nombre d'admis/nombre de postes	5/15 (33%)	4/10 (40%)	5/10 (50%)	5/9 (56%)	5/9 (56%)	5/7 (71%)	7/18 (39%)	8/13 (62%)	7/12 (58%)	4/10 (40%)

Auditeurs

Les auditeurs assistent à certains cours (cours organiques) avec les élèves, mais d'autres leur sont spécifiquement réservés (cours d'histoire générale de l'art et TDO). Ils ne passent pas d'examen, mais sont en général présents pour leur plaisir, afin d'enrichir leur culture. Ils choisissent les cours auxquels ils veulent assister, n'étant pas tenus par un quelconque planning, et certains fréquentent l'école pendant plusieurs dizaines d'années.

Des cours du soir sont également proposés, ainsi que des cours d'été et des cours en régions (plus de 25 villes et musées partenaires).

Partenariats

À l'échelle nationale, l'école du Louvre a signé un partenariat de double-diplôme avec l'ESSEC en 2010.

L'école du Louvre a également développé plusieurs partenariats avec des organismes étrangers. Depuis 1997, l'université de Montréal accueille chaque année de juillet à septembre un petit groupe d'étudiants en muséologie. Elle organise aussi, en partenariat avec l'Instituto Veneto des séminaires sur l'histoire de l'art vénitien. Un programme d'échange avec l'université d'Heidelberg permet à quelques étudiants de deuxième cycle d'obtenir un master international en histoire de l'art et muséologie.

L'école participe aussi au programme « égalité des chances », promu par la fondation Culture & Diversité, afin de permettre à des lycéens de milieux défavorisés ayant choisi l'option histoire des arts de rejoindre les rangs de ses élèves. Ce programme consiste notamment en une découverte du milieu de l'histoire de l'art en seconde et première (visites de musées, rencontre avec des professionnels, tutorat par des élèves de muséologie), en stage de préparation au test probatoire pour les terminales et en un suivi, une fois le lycéen devenu élève^[6].

Fondateurs

• Louis Courajod
• Antonin Proust

Lien externe

• Site officiel

Notes et références

1. ↑ entretien accordé à l'hebdomadaire Télérama en 2009 dans un numéro consacré aux Métiers de la Culture, de l'Art et du Patrimoine (www.telerama.fr)
2. ↑ Télérama, 2009. [1]
3. ↑ Arrêté du 16 août 2010, art. 16
4. ↑ entretien accordé à l'hebdomadaire Télérama, 2009 consacré aux Métiers de la Culture, de l'Art et du Patrimoine [2]
5. ↑ Statistiques sur le site officiel de l'école du Louvre
6. ↑ http://www.fimalac.com/mecenat/FCD-partenariat-ecole-louvre.html