Diplôme universitaire de technologie

Le diplôme universitaire de technologie (DUT) est un diplôme national de l’enseignement supérieur français créé en 1966 sanctionnant les deux premières années d'études dans un institut universitaire de technologie d'une université. Classé au niveau III de la nomenclature des niveaux de formation, il est orienté vers l’insertion professionnelle des étudiants, mais propose aussi une solide formation théorique qui permet la poursuite d’études vers une certification de niveau II (licence générale ou professionnelle) ou de niveau I (master, diplôme d'ingénieur, diplôme d'école de commerce…). Le DUT est plus général qu’un brevet de technicien supérieur. 77% des étudiants poursuivent leurs études après l’obtention de leur DUT^[1].

Historique

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Déroulement des études

Actuellement, la formation se déroule selon le décret n°84-1004 du 12 novembre 1984 relatif aux instituts universitaires de technologie^[2], l’arrêté du 20 avril 1994 relatif au diplôme universitaire de technologie^{[N 1]}, l’arrêté du 23 avril 2002 relatif aux études universitaires conduisant au grade de licence et l’arrêté du 3 aout 2005^[3].

Objectifs

Selon l’arrêté de 2005, la formation vise l’acquisition des connaissances et compétences nécessaires à l’exercice des fonctions d’encadrement technique et professionnel dans certains secteurs de la production, de la recherche appliquée et des services, tout en intégrant les éléments permettant de maîtriser les futures évolutions de ces fonctions. La formation concourt à l’épanouissement personnel, au développement du sens des responsabilités et à l’apprentissage du travail individuel et en équipe^[4].

Pour chacune des spécialités du diplôme universitaire de technologie, les programmes sont fixés par arrêté du ministre chargé de l’enseignement supérieur, après avis de la commission pédagogique nationale concernée^[5].

Pour chaque spécialité, le programme pédagogique national doit inclure un dispositif d’accueil, de tutorat, d’accompagnement et de soutien à l’orientation de chaque étudiant afin de favoriser la réussite de son projet personnel et professionnel. Ce dispositif doit être accessible tout au long du parcours de formation et se traduira dans le programme pédagogique national par, notamment, un enseignement spécifique^[6].

Le programme pédagogique national doit favoriser la mise en place dans chaque enseignement de modalités pédagogiques destinées à faire évoluer l’étudiant vers l’autonomie dans l’acquisition des savoirs, en intégrant l’enseignement de méthodologie du travail universitaire et de techniques d’apprentissage et en faisant appel aux technologies de l’information et de la communication appliquées à l’enseignement. La méthodologie du travail universitaire et les techniques d'apprentissage représentent un volume horaire de l’ordre de 10 % de la formation encadrée. Elles doivent être dispensées dans chacun des enseignements et font aussi l’objet de modules spécifiques. L’enseignement des langues fait référence au cadre commun du Conseil de l'Europe^[6].

Admission

Selon l’arrêté de 2005, « la capacité d’accueil de chaque département d’institut universitaire de technologie est fixée dans le cadre de la carte universitaire et de la politique contractuelle par le président de l’université sur proposition du directeur de l’IUT concerné, après avis du conseil de l’IUT. »^[7]

Depuis 2008, l’admission est de droit pour les élèves qui obtiennent la même année une mention « bien » ou « très bien » au baccalauréat technologique dont le champ professionnel est en cohérence avec le département d'institut universitaire de technologie demandé^[8].

Les autres élèves sont admis sur dossier parmi :

1. Les titulaires du baccalauréat ou d’une équivalence ou dispense de ce grade,
2. Les étudiants ayant suivi un enseignement supérieur de deux ans qu’ils souhaitent compléter par une formation technologique courte ;
3. Après validation de leurs études, expériences professionnelles ou acquis personnels, des personnes engagées ou non dans la vie active^[9].

Les demandes d’admission sont examinées par un jury désigné par le président de l’université, sur proposition du directeur de l’IUT. Le jury se prononce en fonction des éléments figurant au dossier de candidature, éventuellement complétés par un entretien ou un test^[10].

Études

Organisation

La durée des études est de quatre semestres à temps plein dans le premier cas, d’un an à temps plein dans le second. Dans le troisième cas, la formation est organisée à temps plein, à temps partiel ou en alternance^[9].

Les enseignements comportent des cours, des travaux dirigés et des travaux pratiques (1800 ou 1640 heures sur quatre trimestres selon les spécialités), des projets tutorés (au moins 300 h) « destinés à faciliter l'autonomie de l'étudiant dans la mise en oeuvre et le maniement des concepts enseignés dans le cadre de la formation encadrée» et un ou plusieurs stages en entreprise (au minimum 10 semaines^[11]). La présence à toutes les activités pédagogiques est obligatoire^[12] et le contrôle des connaissances se fait par contrôle continu^[13].

Les enseignements sont regroupés par semestre en deux, trois ou quatre « unités d’enseignement », elles mêmes divisées en « modules d'enseignement».

Dans le cadre du projet personnel et professionnel, les parcours de formation conduisant au diplôme universitaire de technologie comprennent, d'une part, une « majeure » garantissant le coeur des compétences attendues dans le domaine professionnel visé, d'autre part, trois types de modules complémentaires d'approfondissement technologique, de renforcement des compétences professionnelles et d'ouverture scientifique, qui concourent soit à améliorer l'insertion au niveau III, soit à préparer l'accession à une certification de niveau II, soit à permettre une poursuite d'études vers une certification de niveau I. Ces modules complémentaires font partie intégrante du diplôme universitaire de technologie au même titre que la majeure. Ils interviennent pour un volume du 15 % à 20 % du volume horaire global de la formation. Certaines unités d'enseignement ou certains modules constitutifs du parcours de formation, dûment identifiés, peuvent être organisés et validés en coopération avec d'autres composantes de l'université ou dans le cadre d'une convention entre l'université et un institut ou un établissement d'enseignement supérieur différent, français ou étranger.

Validation des parcours de formation

La validation des parcours de formation est régie par le titre III de l’arrêté de 2005.

L’étudiant a validé un semestre si :

1. la moyenne du semestre est supérieur à 10/20 avec une note supérieure à 8/20 pour chaque unité d’enseignement;
2. les semestres précédents sont validés.

Il est toutefois possible de compenser les notes de deux semestres consécutifs^[14].

Si les semestres ne sont pas validés :

• l’étudiant peut quand même progresser, tant qu’il ne lui manque qu’un seul semestre^[15]. Il devra alors compenser avec des notes supérieurs au prochain semestre;
• l’étudiant double sa classe(de droit si la moyenne générale est supérieure à 10);
• l’étudiant doit arrêter ses études à l’IUT^[15].

La réglementation concernant le diplôme universitaire de technologie s’inscrit depuis 2005 dans le cadre de l’application au système français d’enseignement supérieur de la construction de l’Espace européen de l'enseignement supérieur (dite réforme LMD). Chaque unité d’enseignement est ainsi associé à un certain nombre de crédits du système européen de transfert et d'accumulation de crédits, et la délivrance du diplôme donne lieu à l’obtention de 120 de ces crédits^[16].

Spécialités

Il existe plusieurs spécialités de DUT, avec parfois des options dans une même spécialité^[17].

Secteur tertiaire

• DUT Carrières juridiques
• DUT Carrières sociales
• DUT Gestion administrative et commerciale
• DUT Gestion des entreprises et des administrations
• DUT Gestion logistique et transport
• DUT Information-communication
• DUT Services et Réseaux de Communication
• DUT statistique et informatique décisionnelle
• DUT Techniques de commercialisation

Secteur industriel

• DUT Chimie
• DUT Génie biologique
• DUT Génie chimique, génie des procédés
• DUT Génie civil
• DUT Génie du conditionnement et de l'emballage
• DUT Génie électrique et informatique industrielle
• DUT Génie industriel et maintenance
• DUT Génie mécanique et productique
• DUT Génie thermique et énergie
• DUT Hygiène sécurité environnement
• DUT Informatique
• DUT Mesures physiques
• DUT Qualité, logistique industrielle et organisation
• DUT Réseaux et télécommunications
• DUT Science et Génie des Matériaux

Statistiques

Répartition des effectifs préparant un DUT en 2008-2009
(France métropolitaine + DOM)^[18]

Spécialités	Étudiants en formations
Aide et assistance pour le monitoring et le maintien à domicile	26
Chimie	3 675
Génie biologique	6 439
Génie chimique - génie des procédés	1 265
Génie civil	5 212
Génie du conditionnement et de l'emballage	296
Génie électrique et informatique industrielle	7 837
Génie industriel et maintenance	1 881
Génie mécanique et productique	6 877
Génie thermique et énergie	2 362
Hygiène, sécurité et environnement	1 865
Mesures physiques	4 768
Qualité, logistique industrielle et organisation[N 2]	2 025
Réseaux et télécommunications[N 3]	2 903
Science et génie des matériaux	964
Ensemble du secteur secondaire	48 395
Carrières juridiques	2 348
Carrières sociales	2 888
Gestion des entreprises et des administrations	20 983
Gestion administrative et commerciale	1 786
Gestion, logistique et transport	3 050
Information - communication	4 016
Informatique	8 489
Services et réseaux de communications	3 345
Statistique et traitement informatique des données	1 353
Techniques de commercialisation	20 691
Ensemble du secteur tertiaire	68 949
Total France métropolitaine + DOM	117 344

Notes

1. ↑ celui-ci n’a pas été abrogé par l’arrêté de 2005
2. ↑ Fusion de « Organisation et génie de la production » et de « Métrologie contrôle qualité ».
3. ↑ Spécialité anciennement appelée « Génie des télécommunications et réseaux » avant 2005-2006.

Équivalence internationale

Le DUT est reconnu au Québec comme étant équivalent à un (DEC) Diplôme d'Étude Collégiale, qui est lui-même l'équivalent du baccalauréat général du lycée français^[19].

Les immigrants français au Québec se font donc littéralement voler deux années universitaires^[20].

Le ministère de l'immigration du Québec précise que pour obtenir l'équivalent du "bachelor" (3-4 ans après le DEC), les immigrants français doivent détenir une licence, soit un Bac+3.

Les universités du Québec peuvent reconnaître une partie des études universitaires françaises, mais cette équivalence ne peut jamais dépasser plus de 50% du programme universitaire québécois, donc il faudra débourser une somme d'argent assez importante pour au moins 2 nouvelles années universitaires, pour arriver au même niveau de connaissances et de compétences qu'avec le DUT.

Sans compter que certains programmes universitaires québécois obligent tous les admis à un test de français, qui si échoué, impose de suivre des cours de français^[21].

Il est aussi important de savoir que pour obtenir une équivalence, le ministère de l'immigration du Québec facture un montant forfaitaire pour "analyse du dossier". Chaque personne détenant un même diplôme français, peut donc théoriquement ne pas recevoir la même équivalence, ce qui pratiquement ne se voit pas, mais permet de justifier des frais exorbitants de la part du gouvernement du Québec à ses immigrants qualifiés. De plus cette équivalence n'a aucune reconnaissance légale. En effet, cette reconnaissance ne permet que d'initier un échange entre une entreprise et l'individu qui prétend avoir le niveau du diplôme et de permettre aux acteurs économiques québécois d'avoir un comparatif avec le système d'enseignement québécois. Dans quelques rares cas, l'entreprise peut exiger d'obtenir le diplôme officiel québécois.

Sources

1. ↑ DUT : les prépas de la Fac, in Nouvel observateur du 1er février 2008.
2. ↑ Décret n°84-1004 du 12 novembre 1984 relatif aux instituts universitaires de technologie
3. ↑ Arrêté du 3 août 2005 relatif au diplôme universitaire de technologie dans l’Espace européen de l'enseignement supérieur
4. ↑ Arrêté du 3 août 2005, article 7
5. ↑ Arrêté du 3 août 2005, article 9
6. ↑ ^{a et b} Arrêté du 3 août 2005, article 15
7. ↑ Arrêté du 3 août 2005, article 1
8. ↑ article 4 décret 84-1004
9. ↑ ^{a et b} Article 4 du décret n°84-1004 du 12 novembre 1984 relatif aux instituts universitaires de technologie
10. ↑ art. 3 arrêté 2005
11. ↑ Arrêté du 3 août 2005, article 11
12. ↑ Arrêté du 3 août 2005, article 16
13. ↑ Arrêté du 3 août 2005, article 18
14. ↑ Arrêté du 3 août 2005, article 20
15. ↑ ^{a et b} Arrêté du 3 août 2005, article 21
16. ↑ Arrêté du 3 août 2005, article 11
17. ↑ Annexe II du Décret n°84-1004 du 12 novembre 1984 relatif aux instituts universitaires de technologie
18. ↑ Daniel Vitry (dir.), Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche : édition 2009, septembre 2009, 426 p. [lire en ligne], p. 177 (6.7 Les IUT par spécialité : évolution 
19. ↑ Consulat de France : Équivalence des diplômes France-Québec, Schéma simplifié des études en France et au Québec.
20. ↑ Sénat de France, Québec : reconnaissance des diplômes français.
21. ↑ Faculté des Sciences Infirmières de l'Université de Montréal, Remarque concernant les conditions d'admission, en bas de page.

Articles plus généraux

• Système éducatif français > Études supérieures en France > Université en France > Institut universitaire de technologie

Liens externes

• Maquette actuelle du diplôme sur education.gouv.fr